LOGIN
Two school boys walking on sidewalk on way to school. Sunny day morning.
Shot with Nikon D850

Manifest duurzaam onderwijs Leren voor Morgen

‘Investeren in de toekomst, is investeren in jongeren’, dit is de titel van het onderwijsmanifest wat Leren voor Morgen schreef. Het is een pleidooi voor een politieke visie op duurzaam onderwijs.

Wat is er nodig?

Essentieel is een duidelijke visie van de politiek en ministerie van OCW op de rol van educatie in het realiseren van de gewenste duurzame toekomst, zoals ook benoemd in internationale netwerken als UNESCO en UNECE, waarin Nederland participeert.

Op dit moment is van een expliciete visie en beleid op dit gebied geen sprake. Ons onderwijs is de laatste vijftig jaar nauwelijks veranderd. De wettelijke leerdoelen voor PO en VO zijn sinds 2007 niet aangepast en, ondanks een veelbelovend proces binnen curriculum.nu, is het nog maar de vraag of dat de komende jaren substantieel zal gebeuren.

Het onderwijsdebat gaat vooral over achterstanden, salarissen en kansenongelijkheid. Dat zijn uiteraard belangrijke voorwaardelijke elementen, maar de primaire taak van het onderwijs is om scholieren en studenten voor te bereiden op de samenleving en de vraagstukken van de toekomst. Naast de vraag van ‘wat’ en ‘hoe’ is juist de vraag naar het ‘waartoe’ essentieel.

Van de overheid verwachten we een stimulerende en faciliterende rol op het gebied van duurzaamheidsonderwijs. Van de educatieve sector verwachten we het inbedden van duurzaamheid in beleid en integrale programma’s, met meer ruimte voor de docent om vakoverstijgend op de actualiteit in te spelen in dialoog met de eigen omgeving.

Lees meer

Met name willen we inzetten op de volgende punten:

Politiek

  1. Een centrale regiefunctie van de Rijksoverheid, om het proces van duurzaamheidseducatie in te richten, te coördineren, te faciliteren en te borgen.
  2. Jongeren ook zelf op elk beslissingsniveau actief en structureel te betrekken bij de invulling van beleid rondom hun onderwijs.
  3. Richten van onderwijsgelden om te zorgen dat duurzame onderwijsontwikkeling inderdaad op de werkvloer geïnvesteerd wordt.
  4. Een stimuleringsfonds voor duurzaamheidseducatie, o.a. voor het opschalen van huidige pilots en initiatieven en begeleiding van pilotscholen voor onderwijs in duurzame ontwikkeling.
  5. Het opzetten van een programma voor Duurzame Scholen, om scholen te helpen duurzame ontwikkeling een plaats te geven in beleid en uitvoering vanuit een Whole School Approach.
  6. Heldere kwaliteitseisen voor duurzaamheidseducatie, vastgelegd in eindtermen, exameneisen en kwalificatiedossiers, en een actieve rol van de onderwijsinspectie om deze te verifiëren. Daarbij kan gebruik gemaakt worden van een benchmark zoals de Sustainabul, AISHE of andere instrumenten. Dit sluit aan bij het doel van SDG4: Quality Education.

Educatieve sector

  1. Centraal stellen van duurzame leerdoelen in de nieuwe leerdoelen voor het po en vo en in de kwalificatiedossiers van het mbo. De SDG’s geven hiervoor een goed raamwerk;
  2. Het vertalen van deze doelstellingen in specifieke leerinhoud, projecten etc
  3. Het bijbrengen van 21e-eeuwse vaardigheden als samenwerken, kritisch denken, creativiteit en ondernemendheid
  4. Meer ruimte voor integraal onderwijs volgens de Whole School Approach: vakoverstijgend, leerjaaroverstijgend, in doorlopende leerlijnen.
  5. Het verduurzamen van eigen gebouw en bedrijfsvoering van elke onderwijsinstelling
  6. Meer contact met de omgeving van de school: ouders, gemeente, bedrijven en maatschappelijke organisaties, om aan te haken bij actuele vraagstukken op het gebied van duurzaamheid en ecologische stabiliteit. Daarbij kan de school ondersteund worden bij haar maatschappelijke opgave: it takes a village to raise a child.
  7. Meer aandacht voor de individuele kwaliteiten en interesses van leerlingen in leerlinggericht onderwijs, zodat zij ontdekken aan welke vraagstukken zij in de toekomst de meest zinvolle bijdrage kunnen leveren.
  8. Minder bureaucratie en meer ruimte voor (en vertrouwen in) docenten om invulling te geven aan het lesprogramma en hun expertise, lesinhoud en didactiek doorlopend te actualiseren en te benutten.

    Ik teken het manifest

    Deze organisaties en personen steunen dit manifest

    Organisaties
    Vereniging GDO (Gemeenten voor Duurzame Ontwikkeling)
    Sustainable Brand Index
    Nederlandse Academie voor Duurzaam Onderwijs
    Stichting 169 Targets
    Studenten voor Morgen
    Implement Circular Economie (ICE-Amsterdam)
    Pleuni de Kind
    Marenthe Middelhoff
    Marcel Fraij Educatie
    Ferm, fier en fris onderwijs
    Buro Elzinga, Training en Advies
    Groene morgen
    SDG Nederland
    Eigen Weg Wijzer
    IVN Natuureducatie
    Eco Schools
    SME
    ROC Tilburg
    INTREEGUEE
    Stichting Nieuw Onderwijs
    Reflower
    Time is Now Foundation
    Utrecht Natuurlijk
    Calei consulting/ MaakplaatsUden
    Duurzaamheid in de Kappersbranche
    Teachers for Climate
    Zorgtuin Gorssel
    I4Nature
    De Bastei
    Stichting Schooldakrevolutie
    Stichting Day for Change
    Core-identity
    Duurzaam MBO
    De Eigen Weg Wijzer
    MBO College Lelystad
    Practoraat CRE ROC Amsterdam – Flevoland
    eVRgreen Studio
    Eco-schools Nederland
    Stichting Technotrend
    Educatiecentrum Bostuin
    Laika ac Voedseleducatie
    Managemind
    International Astronomical Union European Office of Astronomy for Development, Universiteit van Leiden/ Pale Blue Dot – Universe Awareness Programmes.

    Personen
    Britte Rijk
    Wai-Han
    Bas
    Elieska Lensink
    Stefan de Beukelaar
    Nicolette Koppelman-van Bokhorst
    Pleuni de Kind
    Marenthe Middelhoff
    Bas
    Elieska Lensink
    Stefan de Beukelaar
    Sofie Krete
    Gielke Burgmans
    Nicolette Koppelman-van Bokhorst
    Mark
    Bertus Faber
    Lucienne Ooijman
    Margreet Kamman
    Wiranda Stam
    Roos Wemmenhove
    Rianne C ten Veen
    Aimée de Croon
    Michel Scholte
    Ruth Pasternak
    Roeland Tameling
    Remi
    Anoniem
    Prince
    Tamara
    Stijn van Oss
    Maarten van Dongen
    Anoniem
    Ralf Marinus
    Roos
    Marieke Drabbe
    Siem Jimmik
    Sanne Kiwitz
    Jeroen Onck
    Marc
    Anoniem
    Therre van Blerck
    Anoniem
    Jeroen
    Anoniem
    Mark
    Floor
    Anoniem
    Hester Walda
    Joske Vermeul
    Erik Zwaart
    Rosalie Roose
    Frank Kroondijk
    Hans Arnout Swart
    Carin Rustema
    Anoniem
    Lennie Qiu
    Pim Rietveld
    Anoniem
    DC. Treep
    Rob
    Anoniem
    Maaike Brouwers
    Petra
    Antoinette Schouten
    Ton Bruining
    Anoniem
    Liedewij de Graaf
    Anoniem
    Albert Walsweer
    Lucille Keursten
    Anoniem
    Wouter Buursma
    Sandra Mors
    Berry Burghout
    Anoniem
    Bas van den Berg
    Anoniem
    Wolmet Barendregt
    Henk Hulshof
    Erik Boele
    Etske Thie
    Irma Verhoeven
    Eline Koopman
    Peter van Tilburg
    Ruud Wubbolts
    Andre van Oort
    Chris Maas Geesteranus
    Sonja
    Wil Meertens
    Marije van Bommel
    Jan Koene
    Dieuwertje Westerbaan
    Annemarie Looijenga
    Ivy de Bruijn
    Rianne C. ten Veen
    Ted Jan
    Eline Koelen
    Patrick van der Hofstad
    Peter Eisenburger
    Bas de Bruijn
    Anne Nienhuis
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem
    Anoniem

    Deel deze pagina: